Articles publiés dans cette rubrique

 décembre 2000
mis à jour samedi 12 novembre 2005

Motion ATOSS

Roubaix, le 2 décembre 2000 Quand, d’après les chiffres du ministère, 30 000 postes manquent, Lang propose quelques centaines de créations de postes. Ces chiffres mêmes mentent, d’autant que les remplacements des congés maladie, maternité et de formation ne sont pas assurés, ni la compensation des temps partiels, décharges syndicales, cessation progressive d’activité, etc. . Ce déficit se traduit par : la dégradation des conditions de travail, le recours massif au travail précaire (CES, contractuels, (...)  >> Lire la suite...
 décembre 2000
mis à jour samedi 12 novembre 2005

Solidarité avec les certifiés-stagiaires licenciés, titularisation sans condition de nos collègues.

Motion d’actualité

Anciens maîtres-auxiliaires, ils ont joué le jeu des plans de titularisation : ils ont passé et réussi les concours internes et se retrouvent aujourd’hui licenciés à la suite d’inspections négatives. La toute puissance du corps des inspecteurs est ici scandaleusement mise en évidence et avec elle la perversité des lois successives de résorption de la précarité dans la fonction publique (Perben, Sapin) : Suppression de l’inspection, titularisation de nos collègues ! Abrogation de la loi Sapin ! (...)  >> Lire la suite...
 décembre 2000
mis à jour samedi 12 novembre 2005

Soutien à la lutte des Sans Papiers

Motion de congrès

Depuis le début du mouvement des Sans Papiers, dès l’occupation de l’église Saint Ambroise puis de St Bernard, les Sans Papiers ont immédiatement trouvé des militants de SUD Éducation à leurs côtés. Dès notre congrès fondateur en 1998 à Lyon, nous avons suspendu les travaux pour manifester avec eux. Chaque numéro de notre journal a rendu compte de cette lutte et dans les manifestations nationales et locales des militants de SUD Éducation ont chaque fois répondu présents. Ces militants, avec d’autres (...)  >> Lire la suite...
 décembre 2000
mis à jour samedi 12 novembre 2005

Aubervilliers (93) : familles expulsées, enfants privés d’école

Motion d’actualité

Dans le courant du mois d’avril 2000, une soixantaine de familles africaines, arrivant de toute la France, et fatiguées de l’errance urbaine à laquelle elles étaient soumises, se sont installées à Aubervilliers en Seine Saint-Denis, en squattant des logements HLM vides gérés par la municipalité. La réaction du maire, Jack Ralite, a été particulièrement dure : 41 familles ont été mises à la rue en 3 vagues d’expulsions, et jusqu’à la dernière limite avant la trêve hivernale. Il reste 22 (...)  >> Lire la suite...
 décembre 2000
mis à jour samedi 12 novembre 2005

Motion d’actualité : TRAVAIL DE NUIT

Le 30 novembre 2000, pour se mettre en conformité avec les directives européennes, le parlement français a levé l’interdiction du travail de nuit des femmes, sous le prétexte hypocrite d’égalité. En dehors de toute appréciation sur l’aspect sexiste et protectionniste de cette interdiction, et sachant que le travail de nuit, nuisible à la santé, devrait être interdit et réservé aux seules activités socialement indispensables, SUD Éducation estime qu’il s’agit d’une nouvelle étape dans l’alignement a minima (...)  >> Lire la suite...
 décembre 2000
mis à jour samedi 12 novembre 2005

Enseignement en milieu socialement défavorisé : terrain de lutte et enjeu idéologique

Quelle est la situation ? Durant cet hiver 1999-2000, les failles du système scolaire dans les quartiers en difficultés sont apparues un peu plus au grand jour : ici et là, en France, des enseignants, soutenus par d’autres personnels, par des parents et par des élèves, ont arrêté le travail pour dire leur ras-le-bol des incivilités, de la violence et d’une situation de classe où on passe plus de temps à essayer de régler les incidents qu’à enseigner et apprendre. Il faut poser tout de suite (...)  >> Lire la suite...
 décembre 2000
mis à jour samedi 12 novembre 2005

Enseignement Professionnel

La politique gouvernementale est caractérisée par des réformes prenant leurs sources dans l’idéologie libérale. Les lycées professionnels, par leurs liens avec la sphère économique, au travers notamment “ des périodes de formation en entreprise ” et des stages, constituent un terrain d’application idéal de cette idéologie. La flexibilité et la précarité peuvent y être expérimentées et appliquées plus facilement. Ce qui a déjà été le cas par le passé. L’annualisation du temps de service était déjà prévue par (...)  >> Lire la suite...
 décembre 2000
mis à jour samedi 12 novembre 2005

Quelle école ?

Constater le rôle de l’école dans la société aujourd’hui, c’est constater que la société étant divisée en classes et l’école participant à la reproduction de la société, l’école reproduit évidemment ces inégalités. De fait, le rôle que les classes dirigeantes veulent donner à l’école dans un système capitaliste, c’est bien de produire des individus susceptibles de s’intégrer au système et donc de sélectionner : promouvoir les plus adaptés sans renoncer à exploiter les autres. Aussi, prendre position pour une (...)  >> Lire la suite...
 décembre 2000
mis à jour jeudi 31 août 2006

Orientation syndicale

I. Contexte politique et économique I.1 Depuis le premier congrès fédéral en 1998, les tendances à l’œuvre dans l’économie et la société se sont confirmées. Ce que l’on appelle selon les cas néo-libéralisme, mondialisation ou globalisation s’est trouvé renforcé. Au-delà des mots, il s’agit de l’évolution actuelle du capitalisme dans laquelle les institutions caractéristiques du capital financier (banques, fonds de pension, etc.) ont acquis une position hégémonique. I.2 Cette “évolution ultra-libérale” a été (...)  >> Lire la suite...
 juin 1998
mis à jour samedi 12 novembre 2005

Egalité des sexes

1) Dans la fonction publique, et dans l’Éducation nationale en particulier, les discriminations sexuelles sont statutairement proscrites puisque les conditions d’accès aux différents emplois et les rémunérations sont les mêmes pour tous. La différenciation s’opère par l’accès inégal aux postes les mieux payés, que ce soit par des filières inégales (cf en annexe le cas des OEA, ouvriers d’entretien et d’accueil), ou par l’accession d’un plus grand nombre d’hommes aux fonctions d’encadrement et de direction (...)  >> Lire la suite...
 juin 1998
mis à jour samedi 12 novembre 2005

Interpro, chômage et flexibilité

LUTTER TOUS ENSEMBLE

I Pour en finir avec l’isolement et le corporatisme. I.1 A la création de SUD éducation, les adhérents ont décidé de rompre avec le syndicalisme traditionnel dans l’Éducation nationale, son "autonomie" qui l’a isolé de la problématique de l’ensemble des travailleurs, et sa logique corporatiste qui imprègne jusqu’aux sphères les plus combatives. I.2 Le syndicalisme enseignant issu de l’éclatement de 47 s’est, de fait, placé en dehors des confédérations ouvrières et souffre terriblement de "déformation (...)  >> Lire la suite...
 juin 1998
mis à jour samedi 12 novembre 2005

Hiérarchie et évaluation

L’ Éducation, comme le reste de la Fonction Publique, fonctionne sur un modèle autoritaire, pyramidal et infantilisant. La hiérarchie exerce son pouvoir sur les horaires, les conditions de travail, l’emploi et les statuts des personnels. Des réponses satisfaisantes à l’évolution des pratiques professionnelles ne peuvent se concevoir qu’au travers de pratiques collectives associant l’ensemble des personnels. C’est pourquoi Sud Éducation s’oppose aux systèmes d’évaluation de tous les personnels. Nous (...)  >> Lire la suite...
 juin 1998
mis à jour samedi 12 novembre 2005

Service public / fonction publique

1/ Le mouvement actuel de restructuration et de privatisation des services publics met souvent en cause très sévèrement des possibilités et des droits acquis par l’ensemble des travailleurs en matière de santé, de scolarisation, de services de base (eau, électricité, transports, ex - PTT, etc.) 2/ Ce mouvement conduit aussi à des attaques très rudes contre la majorité des salariés des services publics en matière de stabilité de l’emploi, de salaires, de conditions de travail, etc. Au cours de leurs (...)  >> Lire la suite...
 juin 1998
mis à jour samedi 12 novembre 2005

Motion internationale

PREAMBULE L’évolution du capitalisme nous impose plus que jamais une organisation du mouvement syndical sur une base internationale. Délocalisations permanentes, surexploitation des travailleurs en particulier des travailleurs immigrés, liberté des investissements à travers le monde, multiplications des conflits armés... nécessitent le regroupement des travailleurs au delà des frontières. La constitution d’un réseau syndical international n’est pas un gadget. Nous en avons immédiatement besoin. 1) (...)  >> Lire la suite...
 juin 1998
mis à jour samedi 12 novembre 2005

Pour la libre circulation des personnes

Pour SUD-Education, la libre circulation des personnes est un principe fondamental. Vouloir l’encadrer de manière malthusienne, comme le font depuis maintenant plus de vingt ans les gouvernements de droite ou de gauche, ne peut que favoriser les thèses démagogiques de l’extrême droite qui font porter aux immigrés la responsabilité du chômage. Depuis sa création, SUD-Education, par solidarité, s’est donc résolument placé aux côtés des sans-papiers, soutenant activement ces derniers dans leurs luttes et (...)  >> Lire la suite...
 juin 1998
mis à jour samedi 12 novembre 2005

Elections professionnelles et libertés syndicales

La Fédération des syndicats SUD Éducation s’est constituée notamment par opposition à un syndicalisme qui fait de la participation aux élections professionnelles et aux commissions paritaires son activité privilégiée, voire unique. Elle est consciente que les batailles importantes se gagnent non dans les salons ministériels ou rectoraux, mais dans la mobilisation et l’action de tous les personnels. La Fédération présente néanmoins des listes dans tous les corps aux élections nationales et académiques, (...)  >> Lire la suite...
 juin 1998
mis à jour samedi 12 novembre 2005

Libertés et droits

SUD-Éducation, dans son orientation et dans son combat quotidien, articule la défense des intérêts matériels et moraux des travailleurs, le combat pour une autre société avec la lutte pour garantir la pleine application des libertés démocratiques. SUD-Éducation est attaché de manière inflexible à la liberté de penser, à la liberté d’expression, à la liberté d’association et à la liberté de grève et de manifestation, mais aussi à la liberté pour tous d’aller et de venir et de séjourner dans le pays de son (...)  >> Lire la suite...
 juin 1998
mis à jour samedi 12 novembre 2005

Laïcité : un combat d’aujourd’hui

La laïcité est une condition essentielle des libertés. Par crainte de paraître dépassées, au prétexte de l’adaptation au monde moderne, nombre d’organisations trouvent plus judicieux de s’en tenir à la stricte défense des services publics. C’est à notre avis une erreur. Sur ce terrain, trop d’occasions ont été gâchées, des suites lamentables données au rapport de force établi le 16 Janvier 1994 aux rendez-vous manqués lorsque le président de la République en visite au Vatican assure le pape de l’attachement de (...)  >> Lire la suite...
 juin 1998
mis à jour samedi 12 novembre 2005

Quelle école nous voulons

1- La critique de l’école de Jules Ferry n’est plus à faire, ni celle de l’école en tant qu’appareil idéologique d’Etat. La massification n’aura rien eu à voir avec une démocratisation de l’école, le système éducatif est plus sélectif que jamais et sa fonction de reproduction sociale se perpétue. Certes, cette reproduction est un phénomène contradictoire dans ses effets (apprentissage de la lecture pour la masse de la population, accès à la culture ...), mais ces contradictions évoluent en fonction de l’état (...)  >> Lire la suite...
 juin 1998
mis à jour samedi 12 novembre 2005

Plate-forme revendicative de SUD Education

La plate-forme de SUD-Éducation exprime notre volonté de construire un syndicalisme de lutte, d’agir sur la recomposition syndicale et notre refus de compiler des revendications catégorielles. Défendre les intérêts et faire aboutir les revendications de tous les personnels de l’Education Nationale de la maternelle à l’université, enseignants, ATOSS, et IATOSS, aides-éducateurs, en activité et retraités, titulaires, non-titulaires, précaires et demandeurs d’emploi, défendre le Service Public dans son (...)  >> Lire la suite...

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